日前,行政院政務委員黃光男日前出席全國教育局處長會議,有段插曲。據中央社報導說:黃光男曾問一個學生平常都看什麼書,對方答「九把刀」,現場老師卻無法談論分享。他幽默地說,不管是幾把刀,年輕人關注的東西,教師就要多瞭解。
九把刀的大眾小說作品曾在書坊十分流行,尤其是在超商上架廣為流通。他的小說文學價值如何?有市場就代表有價值嗎?值得學生課外閱讀和老師多加瞭解嗎?現在的學生也都很喜歡玩電腦線上遊戲,讓有些家長都擔心其沈迷了。那麼年輕人關注的東西,教師是否就要談論分享呢?
老師要跟著學生走,還是應引導學生走?師者所以傳道、授業、解惑,自然就應重引導的功能。學生愛看小說,老師應否引導他看具有文學價值的小說?書海無涯能各就所需,開出長長的書單。學生愛打電玩,老師應否引導他做更有趣、有用的網路使用?例如教學生上TED.com學些新知,或使用諸多網站各具特色的功能。
全國教育局處長會議中,黃光男說:「很多人以為教師是『鐵飯碗』,其實是不對的,教師應該是『專業的飯碗』,如果不專業就砸了飯碗。對現代教師來說,不斷精進學習非常重要。」確實如此,現代教師要專業、要不斷精進學習。但不應跟著學生的喜好、品味走,而應該能夠引導學生的興趣、才華走。老師應專業可是並非投合所好,老師應精進卻非隨波逐流。
政務委員黃光男所說的老師應多關懷學生用意是好的,但其舉例似易令人誤解。老師的專業還應該具有正確的關懷學生的方式。