日前，行政院政務委員黃光男日前出席全國教育局處長會議，有段插曲。據中央社報導說：黃光男曾問一個學生平常都看什麼書，對方答「九把刀」，現場老師卻無法談論分享。他幽默地說，不管是幾把刀，年輕人關注的東西，教師就要多瞭解。

　九把刀的大眾小說作品曾在書坊十分流行，尤其是在超商上架廣為流通。他的小說文學價值如何？有市場就代表有價值嗎？值得學生課外閱讀和老師多加瞭解嗎？現在的學生也都很喜歡玩電腦線上遊戲，讓有些家長都擔心其沈迷了。那麼年輕人關注的東西，教師是否就要談論分享呢？

　老師要跟著學生走，還是應引導學生走？師者所以傳道、授業、解惑，自然就應重引導的功能。學生愛看小說，老師應否引導他看具有文學價值的小說？書海無涯能各就所需，開出長長的書單。學生愛打電玩，老師應否引導他做更有趣、有用的網路使用？例如教學生上TED.com學些新知，或使用諸多網站各具特色的功能。

　全國教育局處長會議中，黃光男說：「很多人以為教師是『鐵飯碗』，其實是不對的，教師應該是『專業的飯碗』，如果不專業就砸了飯碗。對現代教師來說，不斷精進學習非常重要。」確實如此，現代教師要專業、要不斷精進學習。但不應跟著學生的喜好、品味走，而應該能夠引導學生的興趣、才華走。老師應專業可是並非投合所好，老師應精進卻非隨波逐流。

　政務委員黃光男所說的老師應多關懷學生用意是好的，但其舉例似易令人誤解。老師的專業還應該具有正確的關懷學生的方式。